当前位置: 首页 > >

《四边形的认识》评课稿-精选教育文档

发布时间:

《四边形的认识》评课稿 ◆您现在正在阅读的《四边形的认识》评课稿文章内容 由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《四边形的认 识》评课稿本堂课的教学内容是四边形的认识。这是人教版 三年级上的知识。 教学目标是: 1、感知四边形,能区分和辨认四边形,了解四边形的特征。 2、通过找一找、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生观察比 较和概括抽象的能力。 3、通过情境图和生活中的事物进入课堂,感受生活中的四 边形无处不在,让学生感受数学的奥秘。 庞学杰老师课前让学生欣赏有四边形构成的美丽图形,感受 四边形之美。从而揭示课题四边形的认识。然后从学生的原 有基础知识出发,让学生说说自己心目中的四边形是怎么样 的?看看学生的知识水*基础。其实学生的已经知道四边形 是怎么样的,再通过让学生剪一剪,辩一辩、找一找,加深 对四边形的认识。最后归纳四边形的特征。这样的安排符合 学生的学*规律,从学生的原有基础出发,从简单到复杂, 循序渐进,感知四边形的特征。 本节课的教学其实可以分成两次分类,第一次分类是初步感 知四边形的特征,第二次通过四边形的分类,加深对四边形 特征的理解。罗老师把第二次分类订为本课的难点和亮点。 第 1 页 通过让学生按照一定的标准,给不同的四边形分类。 (可以 根据角的特点,也可以根据边的特点)学生通过四人小组合 作,共同探讨不同的想法,时而加上老师的引导,培养学生 的发散性思维和概括能力。 分类结束以后,进一步掌握长方形和正方形的特征。但是罗 老师由于时间关系,没有太多的时间处理好这部分的内容。 本人有这样的建议:如果这节课把重点和难点定位在第二次 分类上,那就不需要再出现正方形和长方形的特征的内容, 把分类讲的透、细。这样更加出彩。 还有一个想法就是第二次分类的目的就是为了引出特殊的 图形:长方形和正方形,那就没有必要出现很多种的分法, 简单带过就可以的。那花更多的时间处理在长方形和正方形 的特征的理解上。 ,这样可以挖的更深、更透。 以上是个人意见,个人的定位不同,一节课的教学设计和想 法就不同。有什么值得商榷的地方,请多多执教。 第 2 页



友情链接: year2525网 工作范文网 QS-ISP 138资料网 528200 工作范文网 baothai 表格模版