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浙江省杭州市2018-2019学年高三第一次科目教学质量检测语文试题+Word版含解析

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2018-2019 学年杭州市第一次高考科目教学质量检测 语文试题卷 一、语言文字运用(共 20 分) 1. 下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是 A. 面对安全生产问题,不可麻痹 (bì)大意、心存侥幸,更不能敷衍(yǎn)搪塞、推卸责 . 任,而应该积极防犯,将隐患消除在萌芽状态。 B. 嫉 (jí)恶如仇、自命不凡而又滑稽可笑的堂吉诃德,模仿真正的骑士锄强扶弱,虽然以 . 失败告终,其形象却至今熠 (yì)熠生辉。 . C. 有着混(hǔn)凝土式防守的意大利队倒在了世界杯大门口,让球迷潸然泪下,但相信有 着深厚底蕴的“亚*宁雄鹰”终究会涅槃 (pán)重生。 . D. 春风和煦,绿树成荫,树上栖着几只雀儿,湖上掠过一群白鹭,年轻恋人湖边徜 (cháng) . 徉,白发伴侣相偎小憩 (qī) ,这份悠闲正是西湖迷人之处。 . 【答案】B 【解析】试题分析:本题主要考查字音和字形辨析。A 项,防犯——防范(防备,戒备) ;C 项,混(hǔn)凝土——hùn;D 项,小憩(qī)——qì,是一个动词,指小小的休息一会儿; 稍作休息。*义词为休息,歇息,瞌睡,打盹。 阅读下面的文字,完后小题。 【甲】美学的基本概念、词汇很多来自日常语言,不免 存在着多义性、隐喻性、含混性。 .. 美学和文艺理论中的许多争论,主要就由此引发 。 【乙】例如前些年十分热闹的关于形象思维 .. 的讨论便相当典型,争论了半天,“形象思维”这个词究竟是什么意思?它包含哪几种不同 含义?却并没弄清楚。 【丙】但另一方面,也不必因噎废食 ,不必因语词概念的多义含混而取消美学的生存; .... 正如并不因为审美艺术领域内突出的个性差异和主观自由,便根本否认研究它的可能一样。 事实上,尽管一直有各种怀疑和反对,迄今为止,并没有一种理论能够严格证实传统意义上 的美学不能成立或不存在。相反,从古到今,关于美、审美和艺术哲学性的探索、讨论和研 究始终不绝如缕 ,许多时候还相当兴盛。 .... 2. 文段中加点的词,运用不正确的一项是 A. 不免 B. 引发 C. 因噎废食 D. 不绝如缕 3. 文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是 A. 甲 B. 乙 C. 丙 3. B 【答案】2. D 【解析】 2. 试题分析:本题主要考查词语的正确运用。需要联系上下文内容,结合语境分析。不绝如 缕:意思是形容局势危急或声音细微悠长,语境为形容“关于美、审美和艺术哲学性的探索、 讨论和研究”不断,适用对象错误。 3. 试题分析:本题主要考查标点符号的正确运用。“‘形象思维’这个词究竟是什么意思? 它包含哪几种不同含义?却并没弄清楚”,“意思”“含义”不应该用问号,在句子中陈述, 应该用逗号。 4. 下列各句中,没有语病的一项是 A. 号称“全球首家共享书店”的新华书店合肥三孝口店开启共享模式,初衷是降低阅读成 本,提高阅读频次,从而提升大众阅读素养。 B. 频频发生的虐童事件,不断突破人们心理承受的底线,暴露了幼儿教育存在的诸多问题, 有关幼儿保护的法律法规尚未落到实处。 C. 考古学家对两千多年前在南昌西汉海昏侯墓出土的木椟、金器及印章等文物进行了 多方面的研究,最终确认了墓主人的身份。 D. 《见字如面》凭借丰厚的内容和全新的传播策略,从众多综艺节目中脱颖而出,激发了人 们对书信文化、诵读艺术的广泛讨论和认识。 【答案】A 【解析】试题分析:本题主要考查病句辨析。B 项,中途易辄,“虐童事件”不能作为“有关 幼儿保护的法律法规尚未落到实处”的主语。C 项,语序不当,“两千多年前”放在“木椟、 金器及印章”前面。D 项,搭配不当,“激发”和“认识”不搭配。 5. 下图是“孔子学院”的标识,请指出标识的主要元素,并揭示其意义。 【答案】要素:简体中文“汉”字的变体,融*菏赘叻傻暮*鸽和地球两种国案。含 义: 既充分体现中国传统的语言文化,又体现了中国希望发展与世界各国的和*友好关 系的愿望。 【解析】试题分析:解答图文转换类题目,应在感知图文大体内容的基础上,结合具体语 境,根据上下文的句子结构、语意逻辑等来分析推理。简体中文“汉”字的变体,融* 首高飞的和*鸽和地球两种国案。对于图文,要宏观把握其外形特点,说明画面内容时, 画面中的要素要全,不能偏颇或漏掉。既充分体现中国传统的语言文化,结合“和*鸽和 地球”分析,体现了中国希望发展与世界各国的和*友好关系的愿望。 6. 在高三年级“成人仪式”上,一位母亲分享了自己的成长经历,并对同学提出希望,接着 将由学生代表发表成人感言。如果你是主持人,如何串起两人的发言?请拟写一段 120 字左 右的串词。要求:①引用古诗文名句;②运用比喻的修辞手法;③语言连贯、得体,感情真 挚。 【答案】示例:这位妈妈用亲身经历告诉我们:成长是艰难而又幸福的,充满了泪水和欢笑, 您对我的恳切希望就像一盏明灯,指引前进的方向,鼓励我们走好人生每一步。“少年心事 当拿云”,在这神圣时刻,我们同学又有什么想说的呢?让我们一起来听所。 【解析】试题分析:本题主要考查语言表达。一位母亲分享了自己的成长经历,接着将由学 生代表发表成人感言,如何串起两人的发言,围绕一个主题选择编排的,这样串词就容易围 绕主题进行。串词,抒情重于叙述多排比、重复句、注重音节。串词要求语言优美,它必须 追求朗朗上口、铿锵有力,讲究抑扬顿挫,因而,串词语言注意章节美。主题为高三年级“成 人仪式”,还需要注意题干要求,引用古诗文名句;运用比喻的修辞手法。 二、现代文阅读(共 29 分,其中选择题每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成小题。 与儒家对琴艺相对严苛的道德要求不同,汉代道家更重视情感表现的真诚以及由此昭示 的一种自然化生活。像《淮南子·诠言训》 ,极力反对艺术活动中“无有根心”的“不得已而 歌”,就是将情感的真诚作为艺术的核心标准,当然也是琴艺的标准。以此为基础,汉代道 家推崇基于自然生活理想的琴道。 《淮南子·诠



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