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【人教版】2019届高三一轮复习(以本为本)地理课件:选修3 第5章 第2节 参与旅游环境保护 (共26张PPT)_图文

第二节

参与旅游环境保护

旅游环境问题
情景导入先思考
素有海上花园之称的鼓浪屿,面积只有 1.78 km2,而在 2016 年五一假期期间,游客 17.2 万人,超出最佳游客量的数倍。鼓浪屿 的万国建筑和异国风情,以及特有的浪漫的小资情调是需静下心来 慢慢体会的,像这样除了留下人挤人的印象外,还能带走什么?游 客也给这里留下了堆积如山的垃圾。一天垃圾量就高达几十吨,是 平常的数倍,创历史新高。

思考探究:旅游会产生哪些环境问题? 提示:环境破坏、环境污染、对正常社会秩序的冲击。

基础知识要记牢
1.旅游者合理行为的意义 (1)有利于保护旅游区的自然环境和 人文环境 。 (2)有利于旅游区的 文化 建设。 2.旅游中的环境问题 (1)环境破坏:破坏 动植物 资源;影响旅游环境。 (2)环境污染:主要有 大气 污染、固体废弃物污染和 水 污染。 (3)对正常社会秩序的冲击。

重点难点掌握好
图示法理解旅游环境问题、成因及危害

应用体验不可少

1.读漫画,图中反映了旅游活动中的

()

A.旅游环境污染

B.旅游活动对动植物的破坏

C.旅游活动对文物古迹的破坏

D.对正常社会秩序的冲击

解析:选 C 漫画中“投诉者”的身上刻满了字,体现了游客

对文物古迹的破坏。

2.在旅游活动中,旅游者表现出的不文明行为和对环境的破坏主要

表现为

()

①乱丢废弃物,造成对环境的污染 ②在文物古迹上乱刻、乱画,

造成对文物古迹的直接破坏 ③在有草地的地方绕过草地继续

观光 ④遵守旅游规则,有秩序地旅游观光

A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 解析:选 A 在旅游活动中,乱丢废弃物,会造成环境的污染, 特别是白色垃圾;在文物古迹上乱刻、乱画,会造成对文物古迹

的直接破坏。这些都是旅游者表现出的不文明行为,都会造成对

环境的破坏。

3.下列属于旅游环境污染的是

()

A.滥伐林木

B.乱挖草皮

C.大气污染

D.捕杀珍禽异兽

解析:选 C 旅游环境污染有大气污染、水污染、固体废弃物

污染和噪声污染等。

4.(江苏高考)文化旅游是以文化资源为体验对象的旅游活动。近年来, 随着文化旅游资源的开发及与旅游名城西安联系的加强,延安已 成为重要的热点旅游地。下图是陕北文化旅游资源分布图。 读图 回答下列问题。

(1)陕北发展文化旅游有利的资源条件有_________________。 (2)在陕北文化旅游资源中,延安最具特色的是________。近几年 来,延安迅速成为热点旅游地的主要原因有______________。 (3)今后延安在开发特色文化旅游资源的过程中, 应注意的主要 问题有_____________。

解析:本题考查旅游资源评价、旅游资源开发过程中应注意的问题 等知识,意在考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 第(1)题,读图可知陕北地区旅游资源具有数量、类型、价值、组合 等方面的优势。第(2)题,延安最具特色的文化旅游资源是红色革命 文化,主要有文化旅游资源丰富、交通便捷、受西安辐射作用强等 优势条件。第(3)题,旅游环境问题主要有环境污染、生态破坏和对 旅游资源本身的破坏等。 答案:(1)类型多;数量多;地域组合好;游览价值高(任答三点) (2)红色革命文化 文化旅游资源丰富;交通快捷;受旅游名城西安 的辐射作用强 (3)生态破坏;环境污染;文物古迹损毁

[教材问题提示] P76 思考提示 1.游客对旅游环境的负面影响大致有三类, 即直接的环境破坏、环境污染和影响当地正常的社会秩序。这些 负面影响轻则损害旅游地的旅游形象、降低游客的旅游满意度, 导致旅游经济滑坡;重则造成不可再生性的旅游资源破坏,从而 丧失旅游业可持续发展的资源基础和环境条件。

[教材问题提示] 2.存在两种不同的观点。(1)认为可行。故宫和九寨沟是人 类宝贵的遗产,对它们进行保护是非常必要的。这些限制性措施 可以减少人为的损坏,进而改善环境质量、保护旅游资源的可持 续利用。(2)认为不可行。采取限制性措施不但不会减少损坏, 反而会由于减少游客数量,使旅游区保护和管理缺乏运转的资 金,妨碍对旅游环境的改善和修复。另外,这些消极的限制性措 施对存在经济条件差异的游客来说也是不公平的。 意见和建议:对游客进行广泛的宣传教育,倡导游客主动参 与旅游环境建设,可组织青年志愿者对游客加以引导等。

做个生态旅游者
情景导入先思考
2016 年 6 月 18 日到 8 月底的三个月里,是邛崃南宝山高山 生态蓝莓采摘的最佳时节,同时,“2016 南宝山高山生态蓝莓旅 游节”也正式开幕。
思考探究:什么是生态旅游? 提示:生态旅游是具有保护自然环境和维护当地人民生活双 重责任的旅游活动。

基础知识要记牢 1.生态旅游的概述 (1)定义:具有保护 自然环境 和维护当地人民生活双重责任的 旅游活动。
(2)特点:认识自然、保护生态环境。 (3)功能: 观光 、度假、休闲、科考、 探险 和科普教育等。 2.生态旅游的产生 是人类认识自然、重新审视自我行为的必然结果,是经济发展、
社会进步、环境价值的综合体现。
3.生态旅游的要求 旅游者约束 自己的行为,保护旅游资源和旅游环境。
4.生态旅游的对象 包括自然景观,及与自然和谐的 文化景观 。

重点难点掌握好 生态旅游和现代旅游的区别

生态旅游

现代旅游

特点

认识自然、保护生态环境

将食、宿、行、游、购、 娱贯穿于旅游活动之中

目的

对自然环境的保护

消遣和娱乐

要求游客约束自己的行为, 对游客 保护旅游资源和旅游环境, 的要求 提倡每个人都应为可持续
发展尽其所能

保护了自然环境,维护了 结果 当地人民生活,体现了旅
游资源与人的和谐

带来了大量的环境问题

[辨析比较] 生态旅游与绿色旅游的区别
绿色旅游是指在旅游消费、生产建设、经营服务等各个环节、各 个方面所倡导和实行的一种保护生态环境、求得生态平衡的原则和方 式;生态旅游是一种特殊的旅游活动,属于绿色旅游的一部分。

应用体验不可少

“生态旅游”已成为一种时尚。据此回答 1~3 题。

1.下列旅游不属于“生态旅游”的是

()

A.森林旅游

B.渔村旅游

C.动物观赏

D.参观革命纪念地

2.生态旅游的一大特色是保护旅游对象,下列旅游行为与此不符的



()

A.旅游以步行为主

B.在旅游区建设一些亭台、楼阁以丰富旅游景点

C.旅游的接待设施以小巧为主,并掩映在树丛之中

D.旅游者在旅游中,所有的废弃物应丢入垃圾箱,以确保不污

染土壤和水

3.发展生态旅游的主要措施包括

()

①加强森林公园建设,保护森林资源 ②统一规划,有序开发

③建设宾馆,提高接待能力 ④拓宽道路,发展交通

A.①② B.①③ C.②③ D.③④

解析:1.D 2.B 3.A 第 1 题,生态旅游的范畴主要针对自然生

态环境,包括森林、草原、沙漠、海洋、湖泊、湿地等。第 2 题,

生态旅游强调对自然环境的保护,是以认识自然和保护生态环境

为特点的。A 选项可减少交通工具对环境的污染,C 选项突出自

然环境与接待设施的和谐,D 选项可减少土壤和水污染。第 3 题,

生态旅游以认识自然、保护生态环境为特点,建设宾馆、拓宽道

路势必扩大旅游规模,导致旅游环境破坏和环境污染等。

4.读下面的旅游漫画,回答下列问题。

(1)四幅漫画各揭示了旅游中的哪些不良行为? ①____________________;②____________________; ③____________________;④____________________。 (2)图中旅游者的不良行为会产生哪些环境问题?针对这些问题,旅 游者旅游时应遵守哪些旅游要求? 解析:第(1)题,结合图片及文字说明分析即可。第(2)题,针对旅 游者的不文明行为,结合所学知识与实际旅游活动分析即可。 答案:(1)破坏文物 不讲文明礼貌和公共道德 破坏宾馆设施 随地乱扔果皮 (2)环境破坏,环境污染。遵守法律法规、爱护旅游资源、尊重旅 游地的文化习俗、讲究文明礼貌、注意旅游安全等。

5.(江苏高考)麋鹿生态旅游区位于盐城国家海洋湿地保护区。下图 为麋鹿生态旅游区江苏省内游客数量变化图。读图回答问题。
(1)根据旅游资源的分类,湿地属于______,其旅游价值有______、 _______和_________。 (2)麋鹿生态旅游区省内游客数量的变化特点是______________, 其主要影响因素有____________________________。 (3)生态旅游区的可持续发展,必须将___________作为首要任务。

解析:第(1)题,旅游资源可分为自然和人文旅游资源,湿地属于 自然旅游资源,其价值有科学价值、经济价值和美学价值。第(2) 题,游客数量的变化特点读图可判断,其变化与经济发展水平、 经济距离、旅游者的生态观念等有关。第(3)题,旅游区的可持续 发展,必须将生态环境保护作为首要任务,即保护湿地生态。 答案:(1)自然旅游资源 科学价值 经济价值 美学价值 (2)总量增加,存在明显的地区差异 经济发展水平,客源地距离, 生态观念 (3)生态环境保护

[教材问题提示]
P77 思考提示 1.劳务旅游关系即旅游者参与旅游环境建设, 与旅游区建立的一种劳务、旅游关系。即旅游者可以在旅游区通过 付出劳务,赚取旅费,延长逗留时间,保护自然环境,且游览更多 的地方。通过参加工作接触社会和普通民众,从而更深地了解当地 的风土人情。
2.珠峰地区生态环境脆弱,大量废弃物丢弃在冰川里,造成的 环境污染具有长期性和难以消除性。
3.可通过多种媒体手段收集这方面的材料,并相互交流。

“课时达标验收”见“课时跟踪检测(十二)” (单击进入电子文档)




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