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11跨越式跳高教学设计

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11 跨越式跳高教学设计

跨越式跳高教学设计

浦佩峰 一、指导思想

本课以健康第一为指导思想,以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发

点,运用自主、合作等学习方式,培养学生的创新意识与实践能力,

充分体现学生的主体地位,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程

中获得参与体育活动的乐趣,从而在体育学习中增进学生之间的交

流,共同感受体育运动所带来的快乐,为学生能很好地完成教学目标

打下良好的基础。

二、 教学目标 1、运动参与:

学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习

2、运动技能:

绝大部分学生能解决抬腿和助跑的问题。

3、身体健康:

发展弹跳能力、灵敏协调能力。

4、心理健康:

通过跳高练习,提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力,

促进学生心理健康水平的提高。

5、社会适应:

培养学生勇敢顽强的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信

心。

三、教材分析 跨越式跳高是六年级教材的内容。

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六年级安排跨越式跳高练习,它是以学生的生理、心理特点为依

据的,这个时期骨骼弹性好,关节活动范围大,神经灵活性高、反应

快,容易接受、学会新的动作。

因此,六年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。

四、学生分析 六学生的年龄为 11、12 岁左右,该年龄段的学

生正处在生长加速期,也称为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有

很强的求知欲和表现欲。

从本年级学生的具体情况看,他们在以往的跳高课学习中,积极

性高,参与意识强,对跳高的基本动作要领有了一定的掌握。

所以,本节课的教学,要注重运用模仿、游戏等多种方法,营造

和谐愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极参与的意识,以达

到教法和学法的有机统一,完成既定的教学目标。

五、主要内容 跨越式跳高(抬腿和助跑起跳技术) 六、 教

学方法 根据学生的认知水平和实际能力,本课主要采取创设情景,

提高兴趣;设置疑问,激发参与;由简到难,循序渐进的方法,通过

辅助练习、模仿练习、合作 练习、选择练习等多种方法,使师生之

间互相帮助,互相学习,互相指导评价,互相勉励提高,共同完成学

习目标。

七、.教学的重难点 重点:

助跑起跳的节奏 难点:

节奏

跨越式跳高教案 教

学内容 跨越式跳高过杆技术 教 学 目 标 1、运动参与:

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学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 2、运动技能:
绝大部分学生能解决抬腿和助跑的问题。 3、身体健康:
发展弹跳能力、灵敏协调能力。 4、心理健康: 通过跳高练习,提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力, 促进学生心理健康水平的提高。
5、社会适应: 培养学生勇敢顽强的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信 心。 教学 重、难点 重点: 助跑起跳的节奏 难点: 节奏 教学过程 教师活动 学生活动 教学要求 时间 组织形式 一、课堂常规 1、整队 2、师生问好 3、宣布课的内容。
集合、整队 向学生问好 声音洪亮。 向教师问好,明确本课的内容和要求。 快、静、齐,精神饱满。 3 分钟 1、队列如图示 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ O OOOOOO OOOOOOO ▲ 2、篮球场 地两块 二 、热身活 动 1、花样跳绳。
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2、两人合作过绳抬腿 练 习(教师提示) 1、 讲解,示范;

2、 教师巡视指导观察学生。

1、积极参与,全身投入,认真练习; 2、 学生分组练习。

8 10

分钟

教学过程 教师活动 学生活动

教学要求 时间 组织形式 三、学练结合 1、预设情景导入 2、辅助

练习(之字跳) 3、过竿技术 1、同学们!当你的右侧出现障碍物

时,我们通常会用跨越的方法跳过它,那么你的左边出现了一个相同

的障碍,你该怎么办呢?(引导 学 生 练 习之字跳法)2、出示挂

图、引导学生自主合作、探究学习 3、学生集体练习起跳摆腿技术,

过竿技术。

4、让一名学生做一次,指出优缺点,分组练习。

5、讲解、示范;形成正确的技术概念。

6、按不同高度,学生自由选择练习。

7、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习。

8、巡视指导。

1、之跳每人 4-5 次 2、练习上步起跳、摆腿。

3、起跳落地技术; 4、练习步骤:

①摆腿练习( 4 次/人)。

②大循环练习;( 6 次/人) ③商讨高度自选练习。

5、互相观察、思考动作要领,互相评价 总结要领。

1、积极参加练习。

2、放脚迅速,起跳快而有力,摆动腿起跳后,脚尖内转,起跳

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脚快速跟上,依次通过橡皮筋落地。

3、练习中保持间距,注意安全。

18 20 分钟 场地队形:

1、集中提问讲解 ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ▲ OOO

OOOO OOOOOOO 2、散点练习 教学用具:

皮筋 竹杆

录音机一台

磁带 教学过程 教师

活动 学生活动 教学要求 时间 组织形式 跳高练习

5

6 分四组进行练习。

四、身心放松:

1、音乐伴奏 2、下课造型 2008 3、课堂评比小节 4、归还器材

5、师生再见。

教师参与其中创设意境,引导学生造型 学生主动投入,调整

呼吸,放松移动中形成 2008 数字 听音乐放松,动作柔和、准确。

5 分钟

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